Download e-book for iPad: 15 diálogos de educación (GRAO - CASTELLANO) (Spanish by Cinta Vidal Altadill

By Cinta Vidal Altadill

Una selección de entrevistas realizadas a personas de prestigio publicadas en sus revistas con l. a. intención de poner por testigo propósitos e intenciones educativas vigentes.

Tabla de contenido
Haciendo y deshaciendo, el aprendiz va aprendiendo · «La investigación es l. a. alternativa al dogmatismo» · «La globalización es el método traditional de aprendizaje más actual y adecuado para abordar problemas» · «No soy defensor de poner como obligatoria una asignatura de educación por l. a. paz» · «Un docente afecta emocionalmente al niño» · «No hay problemas: hay retos. El problema te paraliza, el reto te estimula» · «Todos los problemas de comportamiento se originan en los déficits de interacción» · «Saber de letra es más que una asignatura» · «Hay un maestro inside en cada niño» · «Quien más sabe de educación son los educadores» · «Construir l. a. propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar» · «Los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados» · «La educación orientada a pruebas externas limita el desarrollo de los niños y niñas» · «Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar» · «Tenemos que dar l. a. mejor versión de nosotros mismos» · «No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»

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Una selección de entrevistas realizadas a personas de prestigio publicadas en sus revistas con l. a. intención de poner por testigo propósitos e intenciones educativas vigentes.

Tabla de contenido
Haciendo y deshaciendo, el aprendiz va aprendiendo · «La investigación es l. a. alternativa al dogmatismo» · «La globalización es el método traditional de aprendizaje más actual y adecuado para abordar problemas» · «No soy defensor de poner como obligatoria una asignatura de educación por l. a. paz» · «Un docente afecta emocionalmente al niño» · «No hay problemas: hay retos. El problema te paraliza, el reto te estimula» · «Todos los problemas de comportamiento se originan en los déficits de interacción» · «Saber de letra es más que una asignatura» · «Hay un maestro inside en cada niño» · «Quien más sabe de educación son los educadores» · «Construir l. a. propia responsabilidad requiere poder equivocarse, poder probar, poder dudar» · «Los niños han nacido para aprender, no para ser enseñados» · «La educación orientada a pruebas externas limita el desarrollo de los niños y niñas» · «Hay que dar tiempo a las criaturas para pensar» · «Tenemos que dar l. a. mejor versión de nosotros mismos» · «No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»

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