Read e-book online Inteligencia emocional en educación (Spanish Edition) PDF

By Rafael Bisquerra Alzina,Juan Carlos Pérez González,Esther García Navarro

En 1990 se propuso por primera vez en una revista científica una definición y un modelo teórico de inteligencia emocional. Desde entonces, l. a. investigación sobre inteligencia emocional no ha dejado de aumentar cada año, acumulándose así innumerables datos que han permitido responder algunas preguntas y formular o reformular otras.
Esta obra, publicada en conmemoración del vigésimo quinto aniversario de l. a. inteligencia emocional como constructo científico, revisa las implicaciones de l. a. investigación sobre inteligencia emocional para los angeles mejora de l. a. calidad de l. a. educación critical, en normal, y de los angeles educación emocional, en particular.

Rafael Bisquerra Alzina es catedrático de Orientación psicopedagógica en el departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de los angeles Universitat­­­­ de Barcelona.
Juan Carlos Pérez González es profesor permanente en el departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) II de los angeles Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Esther García Navarro es coordinadora del postgrado en Educación Emocional y Bienestar y directora del Máster en Inteligencia Emocional en las Organizaciones (Universitat de Barcelona).

Bibliografía completa(para descargar pulse aquí)

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By Rafael Bisquerra Alzina,Juan Carlos Pérez González,Esther García Navarro

En 1990 se propuso por primera vez en una revista científica una definición y un modelo teórico de inteligencia emocional. Desde entonces, l. a. investigación sobre inteligencia emocional no ha dejado de aumentar cada año, acumulándose así innumerables datos que han permitido responder algunas preguntas y formular o reformular otras.
Esta obra, publicada en conmemoración del vigésimo quinto aniversario de l. a. inteligencia emocional como constructo científico, revisa las implicaciones de l. a. investigación sobre inteligencia emocional para los angeles mejora de l. a. calidad de l. a. educación critical, en normal, y de los angeles educación emocional, en particular.

Rafael Bisquerra Alzina es catedrático de Orientación psicopedagógica en el departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de los angeles Universitat­­­­ de Barcelona.
Juan Carlos Pérez González es profesor permanente en el departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) II de los angeles Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Esther García Navarro es coordinadora del postgrado en Educación Emocional y Bienestar y directora del Máster en Inteligencia Emocional en las Organizaciones (Universitat de Barcelona).

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Download e-book for iPad: Liderazgo y coaching deportivo (Psicología) (Spanish by Alejo/Ruiz Barquín, Roberto (coordinadores) Garcia-Naveira

By Alejo/Ruiz Barquín, Roberto (coordinadores) Garcia-Naveira Vaamonde

Los equipos y organizaciones deportivas demandan líderes que les ayuden a alcanzar los angeles excelencia profesional de sus deportistas, es decir, profesionales capaces de identificar los obstáculos que obstruyen el desempeño y el aprendizaje, y de desarrollar intervenciones para disolver estos obstáculos. Este profesional se denomina líder-coach.

Esta obra explica los postulados, habilidades y fases del training deportivo desde una perspectiva científico-profesional con el objeto de conseguir el crecimiento own, el desarrollo del talento, los angeles mejora del rendimiento y el logro de los objetivos de las personas en el contexto deportivo, por lo que está especialmente dirigida a técnicos deportivos, entrenadores, directivos deportivos, entre otros profesionales del área, y para toda personality que busque potenciar su liderazgo.

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By Alejo/Ruiz Barquín, Roberto (coordinadores) Garcia-Naveira Vaamonde

Los equipos y organizaciones deportivas demandan líderes que les ayuden a alcanzar los angeles excelencia profesional de sus deportistas, es decir, profesionales capaces de identificar los obstáculos que obstruyen el desempeño y el aprendizaje, y de desarrollar intervenciones para disolver estos obstáculos. Este profesional se denomina líder-coach.

Esta obra explica los postulados, habilidades y fases del training deportivo desde una perspectiva científico-profesional con el objeto de conseguir el crecimiento own, el desarrollo del talento, los angeles mejora del rendimiento y el logro de los objetivos de las personas en el contexto deportivo, por lo que está especialmente dirigida a técnicos deportivos, entrenadores, directivos deportivos, entre otros profesionales del área, y para toda personality que busque potenciar su liderazgo.

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José Antonio Marina's Aprender a convivir (Spanish Edition) PDF

By José Antonio Marina

¿Por qué nos resulta tan difícil convivir, si somos seres sociales? Las naciones se enfrentan, las parejas se rompen, los vecinos no se hablan, l. a. agresividad se dispara. A los seres humanos no nos resultan fáciles ni siquiera las cosas que nos son imprescindibles. Por eso hay que aprender a convivir, es decir, a aumentar las alegrías y disminuir las asperezas de l. a. vida en común. Queremos que nuestros niños adquieran los recursos necesarios para que no fracasen en tan arriesgada empresa. Pero ¿quién puede enseñar a convivir sin caer en una presunción ridícula? El comportamiento de los adultos demuestra que lo hacemos muy mal. Hay demasiados conflictos, violencia, fracasos afectivos, falta de compasión y malentendidos en nuestras vidas como para sentar cátedra de sabios. Unos adultos desconcertados tienen que enseñar a vivir a unos niños, y tal vez aquí radique el problema. “El Roto”, un filósofo gráfico, presenta en una de sus viñetas a dos jóvenes, uno de los cuales cube: “Nuestros padres no nos entienden porque pertenecen a otra degradación”. También los adultos tendríamos que aprender a convivir, porque somos fuente incensante de conflictos. Por esta razón, el presente libro tiene una estructura extraordinary. Trata de los angeles educación de los niños, pero también de los problemas, éxitos o fracasos de sus padres o docentes. Vamos a dirigirnos a los angeles infancia desde nuestra situación de adultos, cosa , por otra parte, inevitable. Si queremos educarles para que tengan éxito en su vida de pareja, usual, laboral o política, deberemos saber qué es lo que nos pasa a los adultos en stories circunstancias, en qué hemos acertado, en qué nos hemos equivocado y hacia dónde nos gustaría ir. El libro estudia los tres principales niveles de convivencia: Convivencia con uno mismo. Convivencia con los cercanos (pareja, familia, amigos, compañeros de trabajo). Convivencia con el resto de los ciudadanos, l. a. convivencia política. El autor cree que l. a. pedagogía infantil es sólo parte de una “pedagogía basic para los humanos”, que son mayoritariamente adultos. Por eso, antes de educar, conviene que nos pongamos en buena forma.

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By José Antonio Marina

¿Por qué nos resulta tan difícil convivir, si somos seres sociales? Las naciones se enfrentan, las parejas se rompen, los vecinos no se hablan, l. a. agresividad se dispara. A los seres humanos no nos resultan fáciles ni siquiera las cosas que nos son imprescindibles. Por eso hay que aprender a convivir, es decir, a aumentar las alegrías y disminuir las asperezas de l. a. vida en común. Queremos que nuestros niños adquieran los recursos necesarios para que no fracasen en tan arriesgada empresa. Pero ¿quién puede enseñar a convivir sin caer en una presunción ridícula? El comportamiento de los adultos demuestra que lo hacemos muy mal. Hay demasiados conflictos, violencia, fracasos afectivos, falta de compasión y malentendidos en nuestras vidas como para sentar cátedra de sabios. Unos adultos desconcertados tienen que enseñar a vivir a unos niños, y tal vez aquí radique el problema. “El Roto”, un filósofo gráfico, presenta en una de sus viñetas a dos jóvenes, uno de los cuales cube: “Nuestros padres no nos entienden porque pertenecen a otra degradación”. También los adultos tendríamos que aprender a convivir, porque somos fuente incensante de conflictos. Por esta razón, el presente libro tiene una estructura extraordinary. Trata de los angeles educación de los niños, pero también de los problemas, éxitos o fracasos de sus padres o docentes. Vamos a dirigirnos a los angeles infancia desde nuestra situación de adultos, cosa , por otra parte, inevitable. Si queremos educarles para que tengan éxito en su vida de pareja, usual, laboral o política, deberemos saber qué es lo que nos pasa a los adultos en stories circunstancias, en qué hemos acertado, en qué nos hemos equivocado y hacia dónde nos gustaría ir. El libro estudia los tres principales niveles de convivencia: Convivencia con uno mismo. Convivencia con los cercanos (pareja, familia, amigos, compañeros de trabajo). Convivencia con el resto de los ciudadanos, l. a. convivencia política. El autor cree que l. a. pedagogía infantil es sólo parte de una “pedagogía basic para los humanos”, que son mayoritariamente adultos. Por eso, antes de educar, conviene que nos pongamos en buena forma.

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Download e-book for kindle: Orientación educativa. Modelos y estrategias de intervención by Consuelo Velaz de Medrano Ureta,Emilio Sánchez,Victor M.

By Consuelo Velaz de Medrano Ureta,Emilio Sánchez,Victor M. Rodríguez,Gema Paniagua,Teresa Huguet,Ricardo García,Nuria Castells,Ramón Almirall,Mercedes Babío,Eulàlia Bassedas

En el primer volumen de l. a. especialidad, Orientación educativa. Modelos y estrategias de intervención, se caracteriza el modelo educativo, perspectiva que ha sido adoptada por las sucesivas leyes educativas en nuestro país. En este libro, el lector encontrará los supuestos básicos de dicho modelo junto con los aspectos constitutivos de los angeles tarea asesora, entre los que cabe mencionar: los angeles colaboración orientador/docentes, sus dificultades y formas de abordarlas; l. a. dimensión institucional de los angeles orientación; el asesoramiento a las familias; las características y las estrategias de evaluación psicopedagógica; los angeles función del orientador; el trabajo intersectorial con profesionales del ámbito de los angeles educación y de otros ámbitos; los angeles intervención en momentos de transición entre etapas; y las características específicas de los angeles orientación en l. a. etapa de educación infantil.
Temas centrales: Introducción. Un modelo educativo para l. a. orientación y el asesoramiento. Estrategias de colaboración. Ayudar a ayudar. El centro educativo como ámbito de intervención. Estrategias de evaluación psicopedagógica. Elaborando los angeles relación familia-escuela desde una perspectiva colaborativa. Orientación y tutoría con los adolescentes. l. a. orientación académica y profesional en l. a. educación secundaria. Orientación y transición entre etapas. Orientación y trabajo intersectorial. Orientación y asesoramiento en educación infantil.

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By Consuelo Velaz de Medrano Ureta,Emilio Sánchez,Victor M. Rodríguez,Gema Paniagua,Teresa Huguet,Ricardo García,Nuria Castells,Ramón Almirall,Mercedes Babío,Eulàlia Bassedas

En el primer volumen de l. a. especialidad, Orientación educativa. Modelos y estrategias de intervención, se caracteriza el modelo educativo, perspectiva que ha sido adoptada por las sucesivas leyes educativas en nuestro país. En este libro, el lector encontrará los supuestos básicos de dicho modelo junto con los aspectos constitutivos de los angeles tarea asesora, entre los que cabe mencionar: los angeles colaboración orientador/docentes, sus dificultades y formas de abordarlas; l. a. dimensión institucional de los angeles orientación; el asesoramiento a las familias; las características y las estrategias de evaluación psicopedagógica; los angeles función del orientador; el trabajo intersectorial con profesionales del ámbito de los angeles educación y de otros ámbitos; los angeles intervención en momentos de transición entre etapas; y las características específicas de los angeles orientación en l. a. etapa de educación infantil.
Temas centrales: Introducción. Un modelo educativo para l. a. orientación y el asesoramiento. Estrategias de colaboración. Ayudar a ayudar. El centro educativo como ámbito de intervención. Estrategias de evaluación psicopedagógica. Elaborando los angeles relación familia-escuela desde una perspectiva colaborativa. Orientación y tutoría con los adolescentes. l. a. orientación académica y profesional en l. a. educación secundaria. Orientación y transición entre etapas. Orientación y trabajo intersectorial. Orientación y asesoramiento en educación infantil.

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Download e-book for iPad: La mediación artística: Arte para la transformación social, by Ascensión Moreno González

By Ascensión Moreno González

Las artes son una herramienta valiosa y útil para trabajar en contextos sociales y comunitarios. En los centros donde se atiende a personas con problemas sociales diversos, se desarrollan talleres y proyectos de teatro, danza, fotografía, vídeo, música, artes plásticas y visuales y de escritura creativa, en los que los sujetos se implican en procesos de creación. Esta obra pone l. a. atención en los procesos personales, grupales y comunitarios que las artes desarrollan y en cómo acompañar esos procesos desde una perspectiva socioeducativa.

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By Ascensión Moreno González

Las artes son una herramienta valiosa y útil para trabajar en contextos sociales y comunitarios. En los centros donde se atiende a personas con problemas sociales diversos, se desarrollan talleres y proyectos de teatro, danza, fotografía, vídeo, música, artes plásticas y visuales y de escritura creativa, en los que los sujetos se implican en procesos de creación. Esta obra pone l. a. atención en los procesos personales, grupales y comunitarios que las artes desarrollan y en cómo acompañar esos procesos desde una perspectiva socioeducativa.

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Get El sortilegio de la palabra: Ensayos de cultura italiana PDF

By no tiene segundo apellido), Riccardo Campa (Italiano

El perfil italiano de l. a. cultura occidental se explica con los angeles consolidada vinculación de su idioma a los angeles tradición latina.

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By no tiene segundo apellido), Riccardo Campa (Italiano

El perfil italiano de l. a. cultura occidental se explica con los angeles consolidada vinculación de su idioma a los angeles tradición latina.

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TEORÍA FEMINISTA: DE LA ILUSTRACIÓN A LA GLOBALIZACIÓN - 2 - download pdf or read online

By VV. AA.

En l. a. teoría feminista se plasman los efectos reflexivos de las luchas de las mujeres por su liberación. Esta teoría tiene una tradición de tres siglos. No es un pensamiento lineal ni homogéneo, lo que está en consonancia con los angeles complejidad y variedad de estas luchas, cuyas dinámicas son diferentes de acuerdo con l. a. especificidad de los grupos de mujeres que las protagonizan y de sus contextos históricos. Sin embargo, ha sido posible reconstruir los principales ejes temáticos y las modulaciones más significativas de esta tradición de pensamiento, que lo es, en cuanto que tiene sus referentes clásicos y sus propias fuentes de autoridad conceptual: en suma, sus liderazgos epistemológicos ligados con sus liderazgos políticos. Las movilizaciones feministas resurgen con power en las décadas de los 60 y los 70 del pasado siglo. Sus militantes proceden de l. a. cantera de los angeles New Left y del Movimiento seasoned derechos civiles de los afroamericanos, sin embargo, en su militancia en estos medios progresistas e igualitaristas, las mujeres hacen los angeles experiencia del sexismo y plantean los angeles necesidad de organizarse de forma autónoma. Correlativamente, en el plano teórico tratarán de independizarse de los angeles absorción de sus problemas específicos en los parámetros conceptuales de los principales paradigmas vigentes –el marxismo y el psicoanálisis– y generarán de este modo –fundamentalmente lo hará el feminismo radical– teorías originales para dar cuenta de los angeles opresión de las mujeres como stories. Al hilo del debate en torno a estas construcciones teóricas, aparecerán interesantes reelaboraciones del feminismo socialista y peculiares derivas, como el feminismo cultural. los angeles puesta en cuestión de los ideales ilustrados por los angeles posmodernidad en el fin de siglo le planteará al feminismo emancipatorio ineludibles retos.

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By VV. AA.

En l. a. teoría feminista se plasman los efectos reflexivos de las luchas de las mujeres por su liberación. Esta teoría tiene una tradición de tres siglos. No es un pensamiento lineal ni homogéneo, lo que está en consonancia con los angeles complejidad y variedad de estas luchas, cuyas dinámicas son diferentes de acuerdo con l. a. especificidad de los grupos de mujeres que las protagonizan y de sus contextos históricos. Sin embargo, ha sido posible reconstruir los principales ejes temáticos y las modulaciones más significativas de esta tradición de pensamiento, que lo es, en cuanto que tiene sus referentes clásicos y sus propias fuentes de autoridad conceptual: en suma, sus liderazgos epistemológicos ligados con sus liderazgos políticos. Las movilizaciones feministas resurgen con power en las décadas de los 60 y los 70 del pasado siglo. Sus militantes proceden de l. a. cantera de los angeles New Left y del Movimiento seasoned derechos civiles de los afroamericanos, sin embargo, en su militancia en estos medios progresistas e igualitaristas, las mujeres hacen los angeles experiencia del sexismo y plantean los angeles necesidad de organizarse de forma autónoma. Correlativamente, en el plano teórico tratarán de independizarse de los angeles absorción de sus problemas específicos en los parámetros conceptuales de los principales paradigmas vigentes –el marxismo y el psicoanálisis– y generarán de este modo –fundamentalmente lo hará el feminismo radical– teorías originales para dar cuenta de los angeles opresión de las mujeres como stories. Al hilo del debate en torno a estas construcciones teóricas, aparecerán interesantes reelaboraciones del feminismo socialista y peculiares derivas, como el feminismo cultural. los angeles puesta en cuestión de los ideales ilustrados por los angeles posmodernidad en el fin de siglo le planteará al feminismo emancipatorio ineludibles retos.

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Download e-book for iPad: Psicología de percepción. Prácticas (Spanish Edition) by Ignacio Serrano Pedraza,Vicente Sierra Vázquez,Luis Enrique

By Ignacio Serrano Pedraza,Vicente Sierra Vázquez,Luis Enrique López Bascuas

Este handbook recoge el contenido de algunas de las clases prácticas de carácter experimental impartidas en l. a. Facultad de Psicología de los angeles Universidad Complutense de Madrid durante los últimos veinticinco años. Las prácticas se componen de demostraciones y experimentos psicofísicos relacionados con fenómenos visuales y auditivos y han sido diseñadas para que puedan llevarse a cabo sin ayuda de instrumental complicado.

La obra se dirige especialmente a los estudiantes del Grado de Psicología que cursan los angeles asignatura de Psicología de los angeles Percepción, pero puede ser utilizada con provecho por alumnos de disciplinas afines o de niveles más avanzados. Además, se completa con fabric audiovisual unique que posibilita que el estudiante pueda realizar las prácticas por sí mismo y sin ayuda del profesor.

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By Ignacio Serrano Pedraza,Vicente Sierra Vázquez,Luis Enrique López Bascuas

Este handbook recoge el contenido de algunas de las clases prácticas de carácter experimental impartidas en l. a. Facultad de Psicología de los angeles Universidad Complutense de Madrid durante los últimos veinticinco años. Las prácticas se componen de demostraciones y experimentos psicofísicos relacionados con fenómenos visuales y auditivos y han sido diseñadas para que puedan llevarse a cabo sin ayuda de instrumental complicado.

La obra se dirige especialmente a los estudiantes del Grado de Psicología que cursan los angeles asignatura de Psicología de los angeles Percepción, pero puede ser utilizada con provecho por alumnos de disciplinas afines o de niveles más avanzados. Además, se completa con fabric audiovisual unique que posibilita que el estudiante pueda realizar las prácticas por sí mismo y sin ayuda del profesor.

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Vicios de la instrucción pública y otros textos (MEMORIA Y by Manuel J. Narganes de Posada,JULIO RUIZ BERRIO PDF

By Manuel J. Narganes de Posada,JULIO RUIZ BERRIO

los angeles obra Tres cartas sobre los vicios de l. a. instrucción pública en España y proyecto de un plan para su reforma es un ensayo crítico que denuncia l. a. corrupción de todos los tipos de enseñanza que se impartían en España, atendiendo a los contenidos rancios, métodos arcaicos, profesorado sin formación, pintorescos libros que se utilizaban en las escuelas de primeras letras para enseñar a leer, y a los manuales medievales que todavía tenían que aprenderse los estudiantes universitarios. los angeles última carta propone un plan de enseñanza completo, moderno, pedagógico, basado sobre todo en las Memorias de Condorcet y en las Observaciones de Destutt de Tracy. Esta breve obra de Destutt de Tracy, traducida por primera vez al castellano, se incluye también en los angeles presente edición.

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By Manuel J. Narganes de Posada,JULIO RUIZ BERRIO

los angeles obra Tres cartas sobre los vicios de l. a. instrucción pública en España y proyecto de un plan para su reforma es un ensayo crítico que denuncia l. a. corrupción de todos los tipos de enseñanza que se impartían en España, atendiendo a los contenidos rancios, métodos arcaicos, profesorado sin formación, pintorescos libros que se utilizaban en las escuelas de primeras letras para enseñar a leer, y a los manuales medievales que todavía tenían que aprenderse los estudiantes universitarios. los angeles última carta propone un plan de enseñanza completo, moderno, pedagógico, basado sobre todo en las Memorias de Condorcet y en las Observaciones de Destutt de Tracy. Esta breve obra de Destutt de Tracy, traducida por primera vez al castellano, se incluye también en los angeles presente edición.

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Read e-book online Ciudad y educación: antedecentes y nuevas perspectivas PDF

By Antonio/Sabán, Carmen (coordinadores) Monclús

Esta obra recoge los resultados, avances e investigaciones que un grupo de expertos de diferentes universidades y profesionales de los angeles educación plantean sobre los angeles evolución, el alcance real, las perspectivas y las pautas de acción en el tema international de ciudad y educación.
Desde el marco de los angeles educación permanente y los angeles tecnología como eje de cohesión y de participación en l. a. ciudad, se analizan y revisan cuestiones como el concepto de ciudadanía, las competencias de los ciudadanos, el papel de los angeles escuela y los docentes, las características de las organizaciones educativas vinculadas a l. a. ciudad, así como su dimensión geopolítica en un mundo globalizado.

Antonio Monclús es catedrático de l. a. Universidad Complutense de Madrid.
Carmen Sabán es profesora de los angeles Universidad Complutense de Madrid.

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By Antonio/Sabán, Carmen (coordinadores) Monclús

Esta obra recoge los resultados, avances e investigaciones que un grupo de expertos de diferentes universidades y profesionales de los angeles educación plantean sobre los angeles evolución, el alcance real, las perspectivas y las pautas de acción en el tema international de ciudad y educación.
Desde el marco de los angeles educación permanente y los angeles tecnología como eje de cohesión y de participación en l. a. ciudad, se analizan y revisan cuestiones como el concepto de ciudadanía, las competencias de los ciudadanos, el papel de los angeles escuela y los docentes, las características de las organizaciones educativas vinculadas a l. a. ciudad, así como su dimensión geopolítica en un mundo globalizado.

Antonio Monclús es catedrático de l. a. Universidad Complutense de Madrid.
Carmen Sabán es profesora de los angeles Universidad Complutense de Madrid.

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